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4月17日

教授與學生的精彩辯論...

教授與學生的精彩辯論...
再看一遍~

妳可能這麼有勇敢嗎???
如果有,想必妳現在應該在籌暑修費吧!!!
文章中的第二位同學實在帶種,
不過我想應該沒有教授會有這種肚量,讓他pass吧!

 
教授與學生的精彩辯論...看完這篇文章,等於上了一學期邏輯學!!
 
一個可能被當掉的學生
或尚未被人發覺的天才
如同一幕電影揉合哲學與物理的精彩辯論

 
「信耶穌不合科學。」一個哲學教授上課時說。
 
他頓了一頓,叫了一個新生站起來,說:「某某同學,你是基督徒嗎?」
 
「老師,我是。」
 
「那麼你一定信上帝了?」
 
「當然。」
 
「那上帝是不是善的?」
 
「當然。上帝是善的。」
 
「是不是上帝是全能的?祂無所不能,對嗎?」
 
「對。」
 
「你呢?你是善是惡?」
 
「聖經說我有罪。」
 
教授撇撇嘴笑:「哈,聖經。」
 
頓了一頓,說:「如果班上有同學病了,你有能力醫治他,你會醫治他嗎?
 
起碼試一試?」
 
「會。」
 
「那麼你便是善的了…」
 
「我不敢這麼說。」
 
「怎麼不敢?你見別人有難,便去幫助…
 
我們大部分人都會這樣,只有上帝不幫忙。」
 
一片沉默。
 
「上帝不幫忙。對嗎?
 
我的弟弟是基督徒,他患了癌症,懇求耶穌醫治,可是他死了。
 
上帝是善的嗎?你怎麼解釋?」
 
沒有回答。
 
老教授同情他了,說:「你無法解釋。對吧?」
 
他拿起桌子上的杯,喝一口水,讓學生有機會喘一口氣。
 
這是欲擒先縱之計策。
 
「我們再重新來討論。上帝是善的嗎?」
 
「呃…是。」
 
「魔鬼是善是惡?」
 
「是惡。」
 
「那怎麼有魔鬼呢?」學生不知道怎麼回答。
 
「是…是…上帝造的。」
 
「對,魔鬼是上帝造的。對嗎?」
 
老教授用瘦骨嶙峋的手梳梳稀薄的頭髮,對傻笑著的全體同學說:
 
「各位同學,相信這學期的哲學課很有興趣。」
 
回過頭來,又對站著的那同學說:
 
「世界可有惡的存在?」
 
「有。」
 
「世界充滿了惡。對吧?是不是世上所有一切,都是上帝造的?」
 
「是。」
 
「那麼惡是誰造的?」
 
沒有回答。
 
「世界有不道德的事嗎?有仇恨、醜陋等等一切的惡嗎?」
 
該學生顯得坐立不安,勉強回答:「有。」
 
「這些惡是怎麼來的?」
 
沒有答案。
 
忽然老教授提高聲調說:「你說,是誰造的?你說啊!誰造的?」
 
他把臉湊到該學生面前,用輕而穩定的聲音說:「上帝造了這一切的惡。對吧?」
 
沒有回答。
 
該學生嘗試也直視教授,但終於垂下了眼皮。
 
老教授忽然轉過身來,在班前踱來踱去,活像一隻老黑豹。
 
同學們都進入被催眠狀態。
 
這時老教授又開腔了:「上帝造這一切的惡,而這些惡又不止息的存在,
 
請問:上帝怎可能是善的?」
 
教授不斷揮舞著他張開的雙手,說:
 
「世界上充滿了仇恨、暴力、痛苦、死亡、困難、醜惡,
 
這一切都是這位良善的上帝造的?對吧?」
 
沒有回答。
 
「世上豈不是充滿了災難?」
 
停了一下,他又把臉湊到該新生面前,低聲說:「上帝是不是善的?」
 
沒有答話。
 
「你信耶穌基督嗎?」他再問。
 
該學生用顫抖的聲音說:「老師,我信。」
 
老教授失望地搖了搖頭,說:
 
「根據科學,我們對周圍事物的觀察和了解,是用五官。
 
請問這位同學,你見過耶穌沒有?」
 
「沒有。老師,我沒見過。」
 
「那麼,你聽過祂的聲音嗎?」
 
「我沒有聽過祂的聲音。」
 
「你摸過耶穌沒有?可有嚐過他?嗅過他?你有沒有用五官來感覺過上帝?」
 
沒有回答。
 
「請回答我的問題。」
 
「老師,我想沒有。」
 
「你想沒有嗎?還是實在沒有?」
 
「我沒有用五官來接觸過上帝。」
 
「可是你仍信上帝?」
 
「呃…是…」
 
老教授陰陰地笑了:「那真需要信心啊!
 
科學上強調的,是求證,實驗,和示範等方法,
 
根據這些方法,你的上帝是不存在的。
 
對不對?你以為怎樣?你的上帝在哪裡?」
 
學生答不上來。
 
「請坐下。」
 
該同學坐下,心中有說不出的沮喪。
 
這時,另一個同學舉起手來,問:「老師,我可以發言嗎?」
 
老教授笑說:「當然可以。」
 
學生說:「老師,世界上有沒有熱?」
 
教授答:「當然有。」
 
「那麼,也有冷嗎?」
 
「也有冷。」
 
「老師,您錯了。冷是不存在的。」
 
老教授的臉僵住了。課室裡的空氣頓時凝結。
 
這位大膽的同學說:「熱是一種能,可以量度。
 
我們有很熱、加熱、超熱、大熱、白熱、稍熱、不熱,卻沒有冷──
 
當然,氣溫可以下降至零下四百五十八度,即一點熱也沒有,
 
但這就到了極限,不能再降溫下去。
 
冷不是一種能量。
 
如果是,我們就可以不斷降溫,直降到超出零下四百五十八度以下。
 
可是我們不能。
 
『冷』只是用來形容無熱狀態的字眼。
 
我們無法量『冷』度,我們是用溫度計。
 
冷不是一種與熱對立的存在的能,而是一種無熱狀態。」
 
課室內靜得連一根針掉在地上也能聽到。
 
「老師,」該學生竟又問:「世上有沒有黑暗?」
 
「簡直是胡混。如果沒有黑暗,怎可能有黑夜?你想問甚麼…?」
 
「老師,您說世上有黑暗嗎?」
 
「對…」
 
「老師,那麼你又錯啦!黑暗是不存在的,它只是無光狀態。
 
光可分微光、亮光、強光、閃光,黑暗本身是不存在的,
 
它只是用來描述無光狀態的字眼。
 
如果有黑暗,你就可以增加黑暗,或者給我一瓶黑暗。
 
老師,你能否給我一瓶黑暗?」
 
教授見這小子大言不慚,滔滔不絕,不覺笑了。這學期倒真有趣。
 
「這位同學,你到底想說甚麼呀?」
 
學生說:「老師,我是說,你哲學的大前提,從一開始就錯了,所以結論也錯了。」
 
「錯了…?好大的膽子!」老教授生氣了。
 
「老師,請聽我解釋。」全體同學竊竊私語。
 
「解釋…噫,解釋…」教授好不容易才控制住自己,
 
待情緒漸漸平伏後,即使個手勢,叫同學們安靜。讓該同學發言。
 
學生說:「老師,您剛才所說的,是二元論哩。
 
就是說,有生,就必有死。
 
有一個好的神,也有一個惡的神。
 
你討論上帝時,所採用的,是一個受限制的觀點。
 
你把上帝看作一件物質般來量度,但是科學連一個『思維』,也解釋不了。
 
科學用電力,又用磁力,可是卻看不見電,看不見磁力,
 
當然,對兩者也不透徹了解。
 
把死看作和生命對立,是對死的無知。
 
死不是可以獨立存在的。
 
死亡不是生命的反面,而是失去了生命。」
 
說著,他從鄰坐同學的桌子內,取出一份小報來,說:
 
「這是我們國內最下流的一份小報,是不是有不道德這回事呢?」
 
「當然有不道德…」
 
「老師,你又錯了。不道德其實是缺德。
 
是否有所謂『不公平』呢?
 
沒有,『不公平』只是失去了公平。
 
是否有所謂『惡』呢?」
 
學生頓了一頓,又繼續說:「惡豈不是失去善的狀態嗎?」
 
老教授氣得臉色通紅,不能說話。
 
該學生又說:「老師,就是因為我們可以為善,也可以為不善,
 
所以才有選擇的自由呢。」
 
教授不屑一顧:「作為一個教授,我看重的是事實。上帝是無法觀察的。」
 
「老師,你信進化論嗎?」
 
「當然信。」
 
「那麼你可曾親眼觀察過進化的過程?」
 
教授瞪瞪該位同學。
 
「老師,既然沒有人觀察過進化過程,同時也不能證實所有動物都還在進化之中,
 
那麼你們教進化論,不等於在宣傳你們的主觀信念嗎?」
 
「你說完了沒有?」老教授已不耐煩了。
 
「老師,你信上帝的道德律嗎?」
 
「我只信科學。」
 
「呀,科學!」
 
學生說。「老師,你說的不錯,科學要求觀察,不然就不信。
 
但你知道這大前提本身就錯誤嗎?」
 
「科學也會錯嗎?」
 
同學們全體嘩然。
 
待大家安靜下來後,該同學說:「老師,請恕我舉一個例子。
 
我們班上誰看過老師的腦子?」
 
同學們個個大笑起來。
 
該同學又說:
「我們誰聽過老師的腦子,誰摸過、嚐過,或聞過老師的腦子?」沒人有這種經驗。

 
學生說:「那麼我們能否說老師沒腦子?」
 
全班哄堂大笑…
 
 
 
PS:這篇文章太棒了,我想在台灣教授碰到這種學生只有兩種反應;一是當場翻臉,然後把他當掉;另一種是當場誇他很好,不斷讚美他,最後還是把他當掉!你以為如何呢?
4月13日

談論主題 陶子成功之道

 

引述

陶子成功之道
轉錄文
 
1.不要否定自己所學
 
  很多以前在學校教授說絕對不能做的事
 
  出了社會卻發現  環境就是硬要你那麼做!
 
  陶子強調她身邊很多人的工作都跟本來所學都無關
 
  看起來好像自己以前讀的東西都浪費掉了  但其實不然
 
  學過的所有事物都會對自己的態度和價值觀造成影響
 
  例如:她當主持人必須對人、事、物有敏銳的觀察。她以前念新聞系時,
 
  有一門課專訓練以周圍細小事物當作主題的報告,而她的觀察力就是這麼訓練出來的。

2.有彈性的價值觀
 
  要懂得在工作、自己的信念以及主管的要求中取得平衡。
 

3.非常重要的人生三大要素「健康、智慧、個性」
 
  健康不用多說。智慧是指人的想法和態度,人要勇於犯錯,因為犯錯才能學到更多,
 
  另外,要有勇氣讓別人看見自己,不管是多微小的事情,只要你有熱忱肯多做,別人
 
  就會注意到你!  個性是陶子覺得最重要的,這也代表了你的EQ,一定要在心裡設定
 
  一個目標或偶像,期許自己想成為什麼樣的人!
 
  另外還有一個重點,就是要懂得尊重前輩跟長輩,這是現在很多人都會忽視的,不管
 
  自己的能力有多強,一定要謙虛,前輩的箴言往往是他們走過幾十年的經驗,一句話
 
  就能點醒你或給予你很多的幫助;而且有禮貌又懂得跟長輩相處的人,機會真的會比
 
  別人多很多喔!
 
 
**4.一定要做自己喜歡的事
 
  這是演講中陶子一再強調的重點。她說:「你們現在這麼年輕,最重要的事情就是去累
 
  積經驗,然後一定要做自己喜歡的事,人生要大膽嘗試,努力追尋自己所愛,不要怕!
 
  更不要去在意別人的眼光,這是你自己的人生,想做什麼就去試,才不會浪費人生,
 
  工作已經很乏味了,如果還不做自己喜歡的,那人生還有什麼意思呢?」
 
 「很多人問我為什麼會成功,我覺得最大因素就在於我一直踏在自己喜歡的軌道上。
 
  當然,除了替自己喜愛的事情設定目標之外,還要有持續的熱情,所謂『路遙知馬
 
  力,日久見人心』啊! 至於你問我什麼是成功,我覺得『人生的盡頭要圓滿,最重要的是
 
  的就是"身心平衡"』,人生不只有工作賺錢這件事,各種『情』也都是很重要的,而
 
  圓滿的人生就是當你老了之後回過頭細想這一輩子,自己能夠安心滿足地會心一笑。
 
  當你去看社會上成功者的故事,絕對不要只關注在他們工作上的成功,而要看他們背
  後的整個生活,從工作、家庭到朋友..各方面。」
 
 「劉墉的小孩劉軒是唸哈佛的高材生,但最後他跟他爸爸說他想當DJ,他爸整個人都
 
  氣到心臟快撕裂了,但最後還是得放手讓孩子去走。至於我也曾經懷疑過自己是否真
 
  的喜歡這份工作,直到生小孩坐月子不工作時,我整個人沉澱下來,才發現也確定自
 
  己真的很熱愛這個工作!」
 
 「世界上成功的人,都是因為以從事自己所愛的工作為出發點。」
 

5.努力拓展自己的興趣,觸角要伸展、張開
 
  除了主要工作以外,也不要放棄自己的其他興趣,而且要想辦法開拓它們,說不定有
 
  朝一日會變成你的第二專長喔。「我也曾經沒有工作,當時只有三台,華視新上任總
 
  經理不喜歡我,所以把我的節目通通停掉,當時我不知道自己能做什麼,只知道我還
 
  是喜歡藝術方面,所以我常常寫寫詩或散文,有的後來也變成歌詞,所以大家一定不
 
  能放棄自己,而且要好好利用你的專長。」
 

6.到醫院去走一遭吧!
 
  陶子以前曾經因工作作息不穩定而病重住院兩週,她說那段時間她對人生的看法整個
 
  改觀,而且會整個人沉澱下來看待人生。「醫院是最常看見人生無常的地方,大家可以
 
  去看一看,走一趟下來一定會對人生有不同的體悟。」
 

7.用心看世界,學會讚美,學習別人的長處
 
  「你的人生跟態度完全存乎一心,就看你如何經營,有沒有自信也是你自己決定的!
 
  峇里島人民所信仰的宗教,主張『不批判,做自己該做的事!』你會發現身邊有太多
 
  的叫罵批判,大家都習慣用批判的眼光去看事情,卻很少有人會去批判自己。」
 

8.要懂得自嘲,培養幽默感
 
「記住,當你出糗的時候不懂的自我解嘲,反而心生怨氣,那你只會更糗!」
 

9.有擔心,就多做,活在當下!
 
  有個同學問陶子,在你跟家人或朋友相處時,有沒有想過這或許是最後一面?
 
  大家當場都傻住,陶子也愣了一下 XD,陶子說她是不會去這麼想啦,「如果你會這麼
 
  擔心,就代表對方是你很在乎的人,既然擔心又在乎,就趕快多花點時間陪陪他們,多
 
  跟他們相處吧!」
 

10.到書店去,走向自己以往絕不會涉獵的區域
 
   「如果你不知道自己的興趣是什麼,可以去看看很多你不曾想過要翻閱的書,或許就會
 
   從中找到自己的興趣來。」
 
11.「感情」很重要
 
    「感情處理不好,你可能整個人生都完蛋(在場大家都舉手認同 XD),有穩定的感情,
 
    你的身心都會感到非常地愉快、平和。
 

12.多交朋友,多聽故事
 
   你不可能每種人生都經歷過,但多聽朋友訴說,就可以體驗很豐富的人生故事。
 

13.記下每一段人生
 
  「把生活中的點點滴滴都記下來,最後會成為你邁向成功的動力!」
 
 
結語:樂觀、積極地看待每一天,多看多留意自己身邊的一切,真的很好玩喔!
 
            要讓自己天天開心!!
4月12日

A4紙折成CD套

環保又實用喔~